Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ.
Инициативно организованное пространство способствует выстраиванию демократического уклада жизни гимназии. Умение ребят готовить и осуществлять проекты, работать в команде, проявлять инициативу, отвечать за принятые решения помогает им в реализации своего права на участие в управлении гимназией.
Ученическое самоуправление гимназии в инициативном воспитательном пространстве способствует, развитию способностей к самоопределению и самовыражению, формированию позитивных ценностей, поведенческих навыков и установок на самостоятельное принятие решений в проблемных ситуациях.
Система проектной деятельности позволила создать инициативные, мобильные, легко адаптирующиеся к новым современным условиям объединения учащихся, что позволило удовлетворить интерес гимназистов к общественной деятельности.
Воспитание социальной инициативности предполагает превращение общественной деятельности учащихся, которую они организуют совместно с взрослыми, в их самодеятельность. Социальная инициативность рассматривается как предпосылка развития человека и как результат воспитания.
Смыслом общественного движения, направленного не на развитие общественных объединений, а на развитие социальной инициативности, является помощь ребенку в строительстве собственной личности посредством созидательной деятельности.
Руководители объединений в этом случае ориентируются на интересы, потребности детей, их способности. Педагоги, классные руководители, руководители творческих объединений гимназии создают условия для самовыражения учащихся, их партнёрского взаимодействия с другими, проигрывания различных вариантов жизненных ситуаций. Также совместно с учащимися диагностируют, анализируют, поддерживают деятельность органов ученического самоуправления на различных ступенях ученического коллектива (класс, параллель, творческое объединение и т.д.).
Формирование демократического уклада гимназии, развитие общественного движения учащихся позволяет отвечать запросам страны в воспитании нравственного человека, патриота и гражданина.
Детские общественные объединения гимназии создавались в разное время благодаря разработке и реализации социальных проектов. Сегодня программы каждого объединения выстраиваются в логике «потребность – цель – деятельность – результат», что позволяет поддерживать социальную инициативу учащихся. Объединения являются школами гражданского общества, на практике обучая активному участию, коллективному соучастию, развитию самодеятельности. Работа в команде над собственным инициативным проектом, в планировании и реализации которого принимает участие каждый, является действенным средством социального воспитания, лишенным искусственности и вымученности, принужденности и безответственности.
Участвуя в работе своих объединений, ребята продолжают разрабатывать и реализовывать социальные проекты, что позволяет взаимодействовать и творчески сотрудничать всем участникам образовательного процесса и гражданского общества в целом. А также, заниматься планированием и проведением школьных, городских мероприятий. Для того чтобы эта деятельность была плодотворной, лидерам необходимо развивать нестандартное мышление, умение увидеть проблему и найти оригинальный подход к ее решению, так как иногда от оригинальности идей зависит успех их реализации. А это гибкость ума, систематичность и последовательность мышления, готовность к риску и ответственность за принятое решение.
В последние годы классные руководители гимназии наблюдают всплеск проявления инициативы и интереса к общественной работе учащихся. Ребята, испытав успех в ходе реализации собственных социокультурных проектов, увидели, что в объединениях гимназии можно не только приятно (неформально) общаться, а в короткий промежуток времени с наименьшими ресурсными затратами наиболее качественно решать конкретные, прежде всего, личностные проблемы. Интерес представляют не общественные объединения, а результат их деятельности, нацеленный на удовлетворение личностной потребности.
Система ученического самоуправления в гимназии развивается поэтапно:
С 2003г.
- Реализуется программа Клуба общественных инициатив (5-9 классы)
- Организуется работа детских СМИ – газет «Экран», «Переменка», журнала «Два крыла» (1-11 классы)
- Организуется работа музея школы «Дом окнами в мир» (5-11 классы)
С 2004г.
- Реализуется программа объединения «Рост» (1-4 классы)
С 2005г.
- Реализуется программа Совета старшеклассников (9-11 классы)
- Организуется работа телекомпании «Молодежное время» (7-11 классы)
- Организуется работа Центра гражданских инициатив «Менеджер проекта» (8-10 классы)
С 2006г.
- Реализуется программа объединения «Гармония»
С 2007г.
- Создание Ученического совета (1-11 классы).
Структура ученического самоуправления Северской гимназии.
Формирование социально активной личности, сочетающей в себе нравственные качества, образовательную мобильность, инициативу, творческую индивидуальность, ценностное отношение к себе и другим, чувство ответственности за собственную судьбу и судьбу России.
- Ученический совет (Председатель ученического совета и представители общественных объединений)
- Объединение учащихся гимназии для обсуждения и принятия решений организации жизни гимназии.
- Влияние на политику гимназии через участие в работе Управляющего совета гимназии, куда входят педагоги, родители и через собственные выработанные рекомендации общешкольным объединениям в управлении внутри гимназическими процессами.
- Выстраивание взаимодействия с внешкольными структурами, привлечения внешних ресурсов, принятие решений по следующим вопросам:
- решает вопросы жизни гимназии;
- заслушивает отчеты общественных объединений;
- утверждает состав ученического совета;
- анализирует ход выполнения принятых решений;
- оценивает работу различных объединений;
- намечает перспективы развития общественных объединений.
- Совет старшеклассников (Председатель и представители учащихся 9-11 классов)
- Реализация социальной активности, выстраивание демократических отношений, защита прав учеников закрепленных Конституцией, международными договорами и российским законодательством.
- Организация и проведение образовательных программ, дебат, ток-шоу, посвященных воспитанию юного гражданина.
- Привлечение старшеклассников к участию в молодежных форумах, конкурсах, ассамблеях.
- Клуб общественных инициатив (Лидер клуба и представители 5-8 классов)
- Инициирование и поддержка идей социокультурного проектирования, реализация собственных культурных проектов.
- Выстраивание взаимоотношений со сверстниками и взрослыми разных профессий с целью проявления и реализации энергии сверстников на социально полезные дела.
- Принятие активного участия в планировании и проведении мероприятий, акций, игровых программ в гимназии и за ее пределами.
- Объединение «Рост» (Лидер объединения и представители 1-4 классов)
- Участие в работе временных творческих групп в интересах младших гимназистов, которые создаются в ходе организации дел для учащихся начальных классов (праздников, игр, кругосветок).
- Участие в подготовке и проведении коллективно творческих дел для младших школьников.
- Решение возникающих проблем, влияние на улучшение взаимоотношений между учениками, оказание помощи по разным направлениям.
- Пресс-центр (Председатель пресс центра и представители СМИ (учащиеся 1-11 классов)
- Информирование школьников о школьных проблемах и путях их решения, о деятельности ученического совета, о ярких событиях и достижениях, об учениках и учителях и т.д.
- Привлечение учащихся к работе школьных СМИ (редакция «Переменка», редакция «Большая перемена», редакция журнала «Два крыла», телестудия «Молодежное время»).
- Взаимодействие с внешкольными СМИ, участие в фестивалях юных журналистов.
- Объединение «Гармония» (Лидер объединения и представители творческих коллективов (учащиеся 1-11 классов)
- Создание благоприятных условий для проявления и развития творческой индивидуальности учащихся.
- Участие с творческими номерами в общешкольных праздниках, конкурсах, агитбригадах.
- Разработка и реализация творческих проектов в гимназии и в городе.
- Объединение школьного музея (Лидер инициативной группы и представители учащихся (1-11 классы)
- Подготовка экспозиций, посвященных истории гимназии, творчеству учащихся, педагогическому мастерству, выпускникам.
- Проведение экскурсий в школьном музее «Дом окнами в мир» и привлечение учащихся к мероприятиям музея.
- Выступление на городских конкурсах музейных образований.
|
