Новости
Официально
     Документы
     Программа развития
     Управление
     Публичный доклад
      2007
      2008
      2009
      2010
      2011
      2012
      2013
      2014
      2015
      2016
     Безопасность
     НСОТ, дорожная карта
     Учебный план
     Расписание
     Материально-техническое обеспечение
     История гимназии
Результаты
Программы и технологии
Профильное обучение
Дополнительное образование
Воспитательная система
РВЦИ
Пресса
Выпускники
Молодежный форум
Фотогалерея
Спортивная жизнь
Сведения об образовательной организации
Прием в школу
Карта сайта
Обратная связь
Государственная итоговая аттестация (ГИА)


Школа Росатома в Северске
Единый портал
Национальные Исследования Качества Образования
Независимая оценка качества деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность

 Официально - Публичный доклад

2007 || 2008 || 2009 || 2010 || 2011 || 2012 || 2013 || 2014 || 2015 || 2016 |

2008

Публичный доклад

Итоги работы гимназии за 2007 – 08 учебный год.



Содержание:
I. Организация учебно-воспитательного процесса
  1. Работы с педагогическими кадрами
  2. Совершенствование дидактической и материально-технической базы.
  3. Состояние учебных кабинетов, мастерских, спортивных залов, сооружений.
  4. Организация учебно-воспитательного процесса, его результаты.
II. Организация управленческой деятельности
  • Основные направления и задачи работы гимназии на 2008-2009 учебный год.
    III. Управление педагогическим процессом.

    Шуляева С.П.,
    директор гимназии


    I. Организация учебно-воспитательного процесса  ^ 

    1.Организационные вопросы. Работа с контингентом учащихся.
    В 2007-08 учебном году в гимназии обучалось 866 учащихся в 34 классах. Средняя наполняемость по школе – 25,3 чел. В 1-4 классах обучалось 233 учащихся (12 классов), в средней школе – 401 ученик (17 классов). И в старшей школе 142 ученика (5 классов). Рисунок 1-4.
    Рис.1

    Рис.2
    Рис.3

    Рис.4
    Выбыло из гимназии за 2007-08 уч. год 40 учащихся (без учета выпускников 9,11 классов); прибыло в гимназию за этот же период 18 учащихся. Причины, по которым учащиеся уходят из гимназии – разные: переезд в другой город – 14 человек; переход в кадетский корпус – новое учреждение в Северске – 6 человек; переход в другие школы города – 18 человек.
    В целом прирост учащихся школьного возраста в Северске по сравнению с 2006-07 годом составил около 220 человек. Выросло и количество учащихся в Северской гимназии. В этом году в гимназии в 35 классах будет обучаться 880 учеников.
    Рис.5
    Желание родителей обучать детей в гимназии выросло. С этим связано решение открыть дополнительный первый класс (4 вместо 3). Но далее открывать более 3х первых классов нецелесообразно: нет кабинетов и недостаточна материальная база (мебель, учебники).
    Рис.6
    Как и в прошлые годы, важную роль в подготовке детей к обучению в гимназии играет ЦРР (руководитель Сеина А.М.). Хорошее оснащение дидактическим материалом, удобный для детей и родителей режим работы, высококвалифицированные педагоги, комфртная обстановка – все это привлекает все больше родителей, желающих обучать 5-6-летних детей в ЦРР гимназии. Дети адаптируются к условиям, режиму за два года и с удовольствием остаются в гимназии. 86% нынешних первоклассников обучалось в ЦРР.
    Набор в 10е классы проходил по традиционной схеме: анкетирование, рейтинговая система позволила педагогам всесторонне оценить возможности учащихся, помочь девятиклассникам определиться с профилем. Всего в 2х десятых классах будет обучаться 52 ученика.
    Рис.7
    Оба класса – двухпрофильные. Информационно-технологический профиль обеспечен (за счет родителей) обучающими и контролирующими программами, электронными учебниками (ТУСУР, Школьный университет). Гуманитарный профиль набран в основном из учащихся лингвистического класса. С учетом подготовки ребят по иностранному языку и их жизненных и профессиональных планов составлен учебный план.
    Из 52 учащихся десятых классов имеют аттестат об основном образовании без «троек» 35 учеников (67%). Из них 4 – аттестаты особого образца. Кроме того, есть 4 ученика, у которых 1-2 «тройки». Причем это все наши гимназисты. Необходимо организовать с ними работу так, чтобы их желание учиться поддержать, помочь им (каждый из них во время собеседования говорил о том, что хочет учиться без «троек») Качественный показатель уровня обученности учащихся 10х классов за три года практически не меняется (66,6%, 65,6%, 67%).
    Рис.8
    Задача классных руководителей, педагогов, работающих в 10 классах, удержать качественный показатель, помочь тем ребятам, которые пришли к нам из других школ, адаптироваться к нашим условиям.
    Работу по привлечению выпускников школ в 10е классы гимназии надо проводить в течение всего учебного года. С этой целью проводить мастер-классы, Дни открытых дверей, активно использовать сайт гимназии, СМИ города и области.
    Несмотря на то, что в среднем по гимназии наполняемость классов составляет
    25,3 чел., есть классы, в которых наполняемость низкая. Причем, чего не было раньше – и в начальной школе. А всего таких классов – 13.
    Рис.9
    Как и в предыдущие годы, продолжалась работа по привлечению учащихся к различным видам внеурочной деятельности. С этой целью были открыты разнообразные кружки, спортивные секции (всего 44 – в два раза больше, чем в прошлом уч.году). Значительную роль в организации внеклассной работы продолжает играть система ДОУ. Рисунок 10.
    Рис.10

    2. Работы с педагогическими кадрами  ^ 

    Работа с педагогическими кадрами велась в нескольких направлениях. Главные из них – повышение квалификации и аттестация работников. В 2007-08 году прошли аттестацию 16 человек, из них на высшую категорию – 8, первую– 4, вторую – 4. Рисунок 11.
    Рис.11
    Не аттестована на заявленную первую категорию учитель математики Катушенко О.В.
    На сегодняшний день в гимназии работает 61 педагог, имеющий квалификационную категорию. Запланирована на 1008-09 год аттестация 18 работников гимназии. Рисунок 12,13
    Рис.12

    Рис.13
    По сравнению со средним показателем по Северску (по числу педагогов, имеющих категорию) гимназия отстает.
    Задача в этом учебном году довести число категорийных педагогов до региональных нормативов Рисунок 14.
    Рис.14
    Курсы повышения квалификации в учебном году прошли 35 работников гимназии. Число педагогов, своевременно прошедших курсы ПК составляет 100 %.

    3. Совершенствование дидактической и материально-технической базы.  ^ 

    В течение учебного года важное место в работе руководителей гимназии занимала деятельность по развитию материально-технической базы, оснащению учебного процесса необходимыми учебниками, учебными пособиями, оборудованием. Так, за период с сентября 2007 года приобретено:
  • учебники – 400 тыс. рублей;
  • программное обеспечение – 64 тыс. рублей;
  • компьютеры и оргтехника – 220 тыс. рублей;
  • станки и другое оборудование для мастерских – 30 тыс. рублей;
  • спортивный инвентарь – 160 тыс. рублей (спонсорские);
  • холодильный агрегат для пищеблока – 100 тыс. рублей;
  • оборудование для кабинета кулинарии – 10 тыс. рублей;
  • интерактивная доска – проплачено 80 тыс. рублей.

    4. Состояние учебных кабинетов, мастерских, спортивных залов, сооружений.  ^ 

    В 2007-08 учебном году дважды проводилась проверка состояния кабинетов комиссией, назначенной директором. В ходе проверок установлено, что кабинеты имеют соответствующее профилю кабинета необходимое оборудование, технические средства, мебель. По сравнению с прошлым учебным годом хуже выглядят кабинеты:
  • Грибченко И.В.– мастерские;
  • Бобкова А.А.– спортзал;
  • Цвиль Е.П.– спортзал;
  • Леонтьевой Н.В. – кабинет начальных классов;
  • Чуваковой Л.И. – каб. нач классов;
  • Юркевич Е.В. – каб. нач. классов;
  • Левицкой Е.А. – каб. 311, как и в прошлом году, самый неухоженный, неуютный.
    Значительно улучшилось состояние кабинетов Барановой Т.В.(кулинария), Ходоновой А.А.(информатика), Токаревой Л.В.(кааб. русского языка и литературы).
    В предстоящем учебном году необходимо продолжить работу по улучшению состояния кабинетов, включить оценку состояния кабинетов в показатели стимулирующих выплат.
    В июне, августе этого года учителями физкультуры многое было сделано для приведения в рабочее состояние внешних спортивных сооружений. Приведено в порядок футбольное поле, беговая дорожка и яма для прыжков, баскетбольная площадка. Но проблемы остались. Нет настоящей беговой дорожки (более 100метров). Предлагается сделать её на футбольном поле, но необходимы серьезные финансовые средства. Кроме того, необходимо приобрести маленькие парты для учащихся первых-вторых классов.

    5. Организация учебно-воспитательного процесса, его результаты.  ^ 

    Одним из важнейших направлений работы педагогического коллектива является создание условий для сохранения здоровья детей. Несмотря на все меры, которые принимаются для решения этой задачи, дети много болеют. Показатель пропущенных по
    болезни уроков очень высокий. Всего в гимназии за 2007-08 учебный год пропущено по болезни 48801 урок.
    Рис.15
    По сравнению с 2005-06 годом значительно уменьшилось число учащихся, занимающихся в СМГ (3% – 1,7 % от общего число учащихся). Но в сравнении с 2006-07 уч. годом число таких детей выросло (1,12% – 1,7%).
    Причин высокого уровня заболеваемости много, среди них есть напрямую связанные с учебным процессом:
  • большая учебная нагрузка (кроме общеобразовательной, многие ребята посещают художественную, музыкальную и др. школы);
  • многочасовые занятия с компьютером в ущерб сну, отдыху на свежем воздухе, занятиям спортом;
  • нерациональное или не всегда качественное питание в школьной столовой (булочки, пирожные вместо горячих завтраков и обедов) и т.д.
    За учебный год травмы во время учебного процесса получили 2 ученика: А.Филатова, А.Артемов. Оба несчастных случая произошли на уроках физкультуры (учителя Бобков А.А., Цвиль Е.П.). И в том, и в другом случае травмы произошли во время выполнения заданий (бег на коньках, «челночный бег в зале) и связаны они, как установила комиссия, с неосторожностью самих учащихся, но поскольку это произошло во время занятий, ответственность за случившееся лежит на педагогах. Рисунок 16.
    Рис.16
    Классные руководители, заместитель директора по ПВ Ходос Д.Г. много работали в течение учебного года по профилактике пропусков по неуважительной причине, но избежать таких пропусков не удалось. В 5-9 классах пропущено за год 233 урока (в 2006-07 г. – 283); в старшей школе – 196 (в 2006-07 – 246).
    Всего в гимназии за этот год пропущено 516 уроков, что составляет 0,8% от общего числа пропущенных уроков. Этот показатель снизился по сравнению с прошлым годом на 0,1%. Рисунок 17.
    Рис.17
    В сравнении со средним показателем по городу в гимназии он значительно ниже (6,9% по Северску – 0,8% по гимназии).
    Рис.18
    До сих пор за гимназией числится Алиса Тюкова, которая не учится уже два года, в городе не проживает, но разрешения на её отчисление из гимназии нам не дает прокуратура.
    В предстоящем учебном году завучам, классным руководителям необходимо продолжить профилактическую работу по предупреждению пропусков уроков. Классным руководителям своевременно принимать меры(сообщение родителям, заместителю по ПВ), учителям-предметникам систематически фиксировать пропуски уроков в журналах, своевременно выставлять отметки.

    Учебные результаты  ^ 

    В целом этот учебный год учащиеся гимназии окончили успешно. Переведены в следующий класс все учащиеся (кроме Тюковой А. – оставлена на третий год). Качественная успеваемость составила 66,6%. Рисунок 19-20.
    Рис.19

    Рис.20
    На 0,7% поднялась качественная успеваемость в начальной школе, на 2,3% выросло качество обучения в основной школе. Почти на 10% упала качественная успеваемость в старшей школе. На это есть объективные причины. В предыдущем году мы выпускали только один 11й класс, в этом году был массовый выпуск – 70 человек, 3 класса. В этих условиях возможно снижение общего результата, к сожалению это и произошло.
    Завучу старшей школы Карпенко С.С., классным руководителям 10х,11х классов предстоит организовать систематическую работу с учащимися, педагогами, родителями по выявлению проблем в обучении старшеклассников, своевременно принимать необходимые меры: дополнительные занятия, индивидуальная помощь, собеседование и т.д.
    В этом году гимназия приняла активное участие в региональном тестировании (3-10 классы). Хорошие результаты (выше средних показателей по Северску) показали педагоги:
    Горина Т.В., Пяткова Н.И., Анисимова Л.Л., Бердникова Т.В., Алесина Г.А., Вагнер Н.В., Шуляева С.П., Губина Е.В., Меденцева О.А., Попова Л.В.
    Низкие результаты у Юркевич Е.В., Токаревой Л.В., Ендальцевой И.А., Гладковой В.В., Антипова А.Н., Ходоса Д.Г.,




    Единый государственный экзамен в целом в этом году сдан успешно. Северская гимназия занимает в рейтинге по среднестатистическому баллу в Северске 2 место, в Томской области – 16 (из 253 школ). В прошлом учебном году мы были на 3 месте в областном рейтинге.
    Рис.28
    Самый высокий средний балл среди 10 предметов, которые сдавали выпускники, – по английскому языку (71,33), самый низкий – по математике (46,35).
    Рис.29
    Качественный показатель по предметам в гимназии выше среднего по Северску и области, кроме географии.
    Всего выпускники сдавали экзамен в форме ЕГЭ по десяти предметам, из них два – обязательные – русский язык и математика. В отличие от предыдущих лет другой формы экзамена по математике не было.
    Итак, как сданы экзамены.
    История. Средний тестовый балл выше, чем в среднем по Северску, но среди школ гимназия занимает лишь 9 место. Учитель Антипов А.Н. Рисунок 31.

    Математика. 2 место в городе по среднему тестовому баллу, качественный показатель 50% – выше среднего городского, но по сравнению с прошлым годом он значительно ниже (83,33 – 50) Учитель Карпенко С.С. Рисунок 34-36.


    Обществознание. По уровню среднего тестового балла – 8 место в городе. Качественный показатель выше, чем в среднем по Северску, но ниже нашего показателя прошлого года. Учителя Антипов А.Н., Ходос Д.Г. Рисунок 40,41.


    Биология. 8 место в городе по среднему тестовому баллу. Этот и качественный показатель выше, чем в среднем по городу, но ниже наших показателей прошлого года. Учитель Волкова Т.В. Рисунок 45,46.




    Русский язык. 2 место в городе по среднему тестовому баллу, значительный отрыв от среднегородского качественного показателя (58,65 – 82,35) Учителя Заборников В.М., Матвеева З.Н., Астраханцева О.Н. Рисунок 49-51.





    География. 11 место по уровню среднего балла в городе. Этот показатель (единственный из всех предметов) – ниже среднего балла по Северску. Качество сдачи географии также ниже, чем в среднем по городу (70,27 – 66,67) Учитель Попова Л.В. Рисунок 55,56.
    Рис.55 Рис.56


    Химия. 7 место в городе по уровню среднего балла. Абсолютный и качественный показатель – 100%. От городского показателя отрыв значительный (25%).
    Учитель Вагнер Н.В. Рисунок 60,61.

    Физика. 3 место по среднему баллу в городе, качественный показатель значительно выше, чем в Северске (более чем на 20 %).Учителя Кранина О.Г., Дегтяренко Л.В.
    Рисунок 64-66.
    Рис.64, Рис.65, Рис.66


    Итак, подводя итог, необходимо отметить хорошую подготовку выпускников к ЕГЭ педагогами: Карпенко С.С., Вагнер Н.В., Дегтяренко Л.В., Краниной О.О., Астраханцевой О.Н., Заборниковым В.М., Матвеевой З.Н.
    Завучу старшей школы Карпенко С.С. выстроить план контроля с учетом результатов ЕГЭ, провести с педагогами анализ результатов, выявить причины низкого качества знаний выпускников (история, обществознание, география, биология).
    В этом году выпускники 9х классов получили 4 аттестата особого образца, выпускники 11х классов – 2 золотых и 11 серебряных медалей. Так же, как в предыдущие годы высок процент выпускников, поступивших в вузы (94%) и количество бюджетных мест, занятых нашими выпускниками (61,5).
    Рисунок 69-70
    Рис.69, Рис.70

    Организация воспитательной работы в гимназии, её результаты.  ^ 


    В прошлом учебном году приоритетным направлением стало воспитание члена детского, подросткового, молодежного сообщества, развитие лидерских и организаторских качеств.
    С 2003 года система проектной деятельности позволила создавать инициативные, мобильные, легко адаптирующиеся к новым современным условиям объединения учащихся, что позволяет в какой-то степени удовлетворять интерес гимназистов к общественной деятельности.
    Объединение школьного музея (руководитель Татьяна Васильевна Баранова) в течение года смогло подготовить 16 постоянных, временных и экспресс – выставок. Одной из самых ярких и запоминающихся можно назвать следующую выставку – «Новогодний калейдоскоп». В этой выставке были освещены несколько тем – это «Да здравствуют валенки», «Наряд елочки», «Новогодние узоры», «История нового года в России». Здесь в подборе материала активно приняли участие ребята 3А, 5А, 5Б, 5В, 7Г и 9Б классов. Оформляли и проводили экскурсию ребята 5А класса. Например, данную выставку посетило 1384 человека.
    Проект выставки «Поделись улыбкою своей» (руководители Т.В. Баранова и Н.В. Вагнер) был представлен не только в музее, но и на Молодежном форуме. При этом также объединил ребят из разных классов в одну творческую группу – это ребята 3Б, 5А и 7Г классов. Не остались без внимания и авторская выставка ученицы 4 класса «Дизайн открыток» (посетило 240 человек), и выставка из фонда школьного музея «Было недавно» для выпускников школы №77 (посетило 230 человек).
    С ребятами 5А класса, которые в работе музея принимали активное участие в течение всего учебного года, в мае ко Дню Победы подготовили литературно-музыкальную композицию «66 годовщине симфонии Шостаковича посвящается» для 5-6 классов (руководители Т.В. Баранова, Л.В. Самородова, Н.В. Черепанова).
    Были в музее организованы и встречи с ветеранами труда, Великой Отечественной войны. Представлены экспозиционные материалы в городской музей. Например, наша выставка «Мир народной куклы» вошла в экспозицию городского музея, которая была представлена в Москве на Всероссийском конкурсе «Интер-музеи». Что позволяет расширять работу школьного музея и переходить на другие ступени.
    Всего экскурсий, музейных занятий, встреч с разными людьми в музее прошло 97. Посетило наш музей 3592 человека (учащиеся, педагоги, гости гимназии), что, конечно, говорит о значимости организованной и проведенной работы в школьном музее.
    Объединению «Гармония» (руководитель Людмила Васильевна Самородова) удалось не только принять активно участие почти во всех традиционных общешкольных мероприятиях. А также создать такой проект, который запомнился каждому его участнику и всем зрителям – это проект конкурса «Две звезды».
    В творческую группу вошли не только участницы «Гармонии», но и юноши – старшеклассники, что, конечно, позволило расширить значимость проекта. А это – выстраивание взаимоотношений, обучение авторами проекта своих сверстников вокалу, умению держатся на сцене, представлять результат, преодолевать стеснительность. Людмила Васильевна умеет создавать благоприятные условия для проявления и развития творческой индивидуальности учащихся и желания творить. Надеюсь, что работа объединения будет продолжена и в новом учебном году.
    В объединение пресс-центра вошли редакция «Переменка» (руководитель Ольга Александровна Кочеткова), редакция «Большая перемена» (руководитель Виктория Александровна Куренкова), телекомпания «Молодежное время (руководители Ольга Ивановна Ковалева и Сергей Сергеевич Душкин).
    Постоянное обучение в детских редакциях позволяет нашим юным журналистам информировать о ярких значимых событиях, о достижениях гимназии, об увлечениях своих сверстников, представлять свои работы на городском и областном уровнях. А также входить в состав временных пресс-центров. Например, на Молодежном форуме наши ребята за три дня смогли показать все свои умения и получить Диплом Гран-при. Лучшие материалы были размещены в итоговом «Экране» форума.
    Наши гимназисты не первый год были отмечены на Областном фестивале «Золотое перо» за активность и профессионализм. На фестивале были представлены материалы медиацентра гимназии, в результате мы получили Диплом за удачную реализацию концепции школьного медиацентра; школьный журнал «Два крыла» был награжден Дипломом за 2 место в номинации «Специализированные издания»; телекомпания «Молодежное время» получила Диплом за 1 место в номинации «Электронные издания». А Карина Сапунова была награждена путевкой в ВДЦ «Орленок» за лучший материал по теме: «Пою мое Отечество».
    Команда телекомпании в течение учебного года разработала и реализовала Проект информационной программы «Классный час», который позволил отражать реальную жизнь гимназии, рассказать некоторых о реализованных детских проектах, осветить мероприятия. Телепрограммы «Классный час» демонстрировались по вторникам во время классных часов по кабельному телевиденью гимназии раз в месяц, в которых были сюжеты, посвященные предстоящим и прошедшим внеклассным событиям, спортивным соревнованиям, победам наших гимназистов в олимпиадах и конкурсах.
    Проект телекомпании занял Диплом Гран-при на форуме, а его самым активным авторам в ходе нелегкой борьбы с обладателями гран-при Лизе Безруковой и Свете Качиной войти в состав команды Кадрового резерва Северска.
    Также телекомпания создала несколько фильмов – это «Один день из жизни первоклассника или путешествие Гриши» ко дню гимназии, два игровых фильма, посвященных Молодежному форуму.
    Клуб общественных инициатив (руководитель Ольга Ивановна Ковалева) объединяет традиционно активы 5-8 классов. В начале учебного года в классах проходят выборы лидеров и его помощников по тем направлениям, которые класс решил сам выбрать. Затем на общем собрании в ходе выступлений лидеров на предложенную тему выбирается лидер клуба. В прошлом учебном боду лидером была избрана ученица 7В класса Кристина Толкачева, которая в течение всего года связывалась с лидерами классов для решения организационных вопросов к программам классных проектов.
    Клуб призван поддерживать идеи социокультурных проектов, реализацию собственных творческих идей проектов. Работа строится по следующей схеме:
    Сентябрь – октябрь – объединение всех лидеров классов и активов для принятия участия в планировании таких мероприятий, которые, прежде всего, интересны им самим.
    Ноябрь – презентация идей классных проектов, согласование сроков реализации, принятие плана общим одобрением представителями 5-8 классов.
    Декабрь – январь – в основном индивидуальная работа с проектными группами и классными руководителями.
    Февраль – март – реализация проектов. Здесь главное – так вовлечь в свой проект его участников, чтобы они стали не просто зрителями, но полноправными участниками.
    Апрель – презентация результатов, где в качестве экспертов и слушателей находятся и активы всех 5-8 классов и старшеклассники.
    В ходе работы активов классов над реальными проектами развивается нестандартное мышление, умение увидеть проблему и искать оригинальный подход к ее решению, так как иногда от оригинальности идей зависит успех их реализации. А это гибкость ума, систематичность и последовательность мышления, готовность к риску и ответственность за принятое решение.
    Совет старшеклассников (руководитель Ольга Ивановна Ковалева) в прошлом учебном году мы создали в ходе проведения Городской игры «Я тоже голосую» (2 декабря) и общешкольных выборов (2 марта). Целью данных мероприятий было – формирование активной гражданской позиции, повышение социально-политической и общественной активности будущих избирателей, проведение выборов в Управляющий совет гимназии и городской детско-юношеский парламент.
    По итогам проведенной работы, а это выборы представителей в классах, сбор подписей, представление программ, агитационные мероприятия, стендовые презентации кандидатов, выборы с соблюдением всех протоколов и правил в Управляющий совет гимназии выбраны ученик 10Б класса Илья Костень и ученик 9Б класса Дмитрий Бармин, в детско-юношеский парламент – ученица 9Б класса Надежда Конева. Ребята, принявшие участие в выборах вошли в совет старшеклассников – это ученицы 9А класс Светлана Ракитина, 9Б – Мария Горохова, 10А – Елизавета Безрукова, 10Б – Екатерина Артамонова, 10В – Анна Русакова и ученик 10А Вячеслав Петришин.
    В новом учебном году совет старшеклассников примет самое активное участие в разработке, например, таких событий как Сборы, общешкольные фестивали и форумы, возможно, День открытых дверей и т.д.
    Ученическое саМБОУправление в гимназии, как и положено, по всем законам, развивается поэтапно, так как мы понимаем, что это процесс индивидуален для каждого образовательного учреждения. Здесь должны сами ученики выстраивать ту модель саМБОУправления, которая необходима на данном этапе в школе. А задача взрослых – быть готовым к выстраиванию демократического пространства и, конечно, вместе с учениками учиться жить по законам современного гражданского общества.
    Ребята, испытав успех в ходе реализации собственных социокультурных проектов, увидели, что в объединениях гимназии можно не только приятно (неформально) общаться, а в короткий промежуток времени с наименьшими ресурсными затратами наиболее качественно решать конкретные, прежде всего, личностные проблемы. Интерес представляют не общественные объединения, а результат их деятельности, нацеленный на удовлетворение личностной потребности.
    В прошлом учебном году были разработаны, реализованы и представлены на форуме следующие социокультурные проекты:
    Название творческой работы Авторы творческой работы Руководитель
    Проект «Симфония мужества» Актив 5А класса Самородова Людмила Васильевна, Черепанова Наталья Васильевна
    Проект «Путешествие в страну Здоровья» (Диплом Гран-при) Актив 5Б класса Шалкина Снежана Владимировна
    Проект «Такой разный новый год» Актив 6А класса Алесина Галина Анатольевна
    Проект «Как стать геркулесом?» Актив 6Б класса Соколова Ольга Сергеевна
    Проект «На крыльях любви» Актив 6Г класса Кранина Оксана Геннадьевна
    Проект «100% УСПЕХА» Актив 7В класса Рамазанова Гульнора Муратовна, Ковалева Ольга Ивановна
    Проект «Алгоритм отличного праздника» Горохова Мария, 9кл., Ковалев Артем, 10 кл. Ковалева Ольга Ивановна
    Проект «Информационная телевизионная программа «Классный час» (Диплом Гран-при) Безрукова Елизавета, Козлова Дарья, Кулешова Анна, Качина Светлана, 10 кл., Булатов Никита, Санников Вадим, 7 кл. Ковалева Ольга Ивановна, Душкин Сергей Сергеевич
    Проект «Две звезды» Буравская Александра, Мартов Михаил, Жирова Ирина, Яничева Евгения, Шахманов Павел, 11 кл., Кудрявцева Ксюша, Лазуткин Александр, Шитц Семен, Артамонова Екатерина,Гаврилин Аркадий, Бордакова Ольга, Громышева Екатерина, 10 кл., Козлов Дмитрий, Бойко Никита, 9 кл. Самородова Людмила Васильевна
    Конкурс «Самая элегантная пара» Шахманов Павел, 11Б кл. Ковалева Ольга Ивановна
    Коллективно творческие дела
    Праздник «Мы рады нашей встрече» для 5 классов Активы 9 классов Ковалева Ольга Ивановна
    Необычное представление «Остаться в живых», Новогодняя шоу-программа Активы 11 классов Ермакова Людмила Васильевна


    Название творческой работы Авторы творческой работы Руководитель Проект «Симфония мужества»
    Актив 5А класса Самородова Людмила Васильевна, Черепанова Наталья Васильевна Проект «Путешествие в страну Здоровья» (Диплом Гран-при) Актив 5Б класса Шалкина Снежана Владимировна Проект «Такой разный новый год» Актив 6А класса Алесина Галина Анатольевна Проект «Как стать геркулесом?» Актив 6Б класса Соколова Ольга Сергеевна Проект «На крыльях любви» Актив 6Г класса Кранина Оксана Геннадьевна Проект «100% УСПЕХА»
    Актив 7В класса Рамазанова Гульнора Муратовна, Ковалева Ольга Ивановна Проект «Алгоритм отличного праздника» Горохова Мария, 9кл., Ковалев Артем, 10 кл. Ковалева Ольга Ивановна Проект «Информационная телевизионная программа «Классный час» (Диплом Гран-при)
    Безрукова Елизавета, Козлова Дарья, Кулешова Анна, Качина Светлана, 10 кл., Булатов Никита, Санников Вадим, 7 кл.
    Ковалева Ольга Ивановна, Душкин Сергей Сергеевич
    Проект «Две звезды»
    Буравская Александра, Мартов Михаил, Жирова Ирина, Яничева Евгения, Шахманов Павел, 11 кл., Кудрявцева Ксюша, Лазуткин Александр, Шитц Семен, Артамонова Екатерина,Гаврилин Аркадий, Бордакова Ольга, Громышева Екатерина, 10 кл., Козлов Дмитрий, Бойко Никита, 9 кл. Самородова Людмила Васильевна Конкурс «Самая элегантная пара» Шахманов Павел, 11Б кл. Ковалева Ольга Ивановна Коллективно творческие дела Праздник «Мы рады нашей встрече» для 5 классов Активы 9 классов Ковалева Ольга Ивановна Необычное представление «Остаться в живых», Новогодняя шоу-программа Активы 11 классов Ермакова Людмила Васильевна

    Достижения учащихся и педагогов гимназии  ^ 


    Результаты городских олимпиад  ^ 

    В городских предметных олимпиадах приняли участие 49 учащихся. Результаты олимпиад:
    Русский язык
    1 место – Блинова Алена, 10Б, учитель Заборников В.М. Шахманов Павел 11Б, учитель Заборников В.М. 3 место – Новикова Анна, 10Б, учитель Заборников В. М.
    Литература
    1место – Рубакова Софья, 11В, учитель Шуляева С.П. 2место – Блинова Алена, 10Б, учитель Куренкова В.В.
    Математика
    4 место – Блинова Алена, 10Б, учитель Сердюк Н.Н.
    Физика
    1 место –Сафронова Наталья, 10А, учитель Дегтяренко Л.В.
    Физкультура 1место – Зверева Анастасия, 10В, учитель Цвиль Е.П., Грибченко И.В.
    Английский язык
    1 место – Заичкина Полина, 10А, учитель Губина Е. В. 3 место – Наркевич Анастасия, 10Б, учитель Губина Е.В. Гусарова Светлана, 11В, учитель Гладкова В.В.
    Немецкий язык
    2 место – Никитина Ксения, 10Б, учитель Назарова И.Н.
    Обществознание
    3 место – Семенова Роман, 10А, учитель Ходос Д.Г.
    Технология
    4 место – Маевская Евгения, 8Б, учитель Кручинина К.Ю.
    Математика
    4 место –Блинова Алена, 10Б, учитель Сердюк Н.Н.
    Результаты областных олимпиад.
    * Очная олимпиада Русский язык. 1 место – Блинова Алёна, 10Б, учитель Заборников В. М. 4 место – Новикова Анна, 10Б, учитель Заборников В. М. Английский язык. 1 место – Заичкина Полина, 10А, учитель Губина Е. В. 3 место – Наркевич Анастасия, 10Б, учитель Губина Е. В. Физическая культура. 3 место – Зверева Анастасия, 10Б, учитель Цвиль Е. П., Грибченко И. В.
    * Заочная олимпиада. Русский язык. 2 место – Блинова Алёна, 10Б. учитель Заборников В. М. 3 место – Акопян Никита, 6Г, учитель Заборников В. М. Литература. 2 место – Иглакова Дарья, 7Б, учитель Заборников В. М. Право. 1 место, Новикова Анастасия, 9Б, учитель Ходос Д. Г. Немецкий язык. 1 место – Карпов Николай, 7А, учитель Назарова И. Н. 3 место – Груздев Дмитрий, 7А, , учитель Назарова И. Н.
    * V заключительный этап Всероссийской олимпиады. Английский язык. 3 место, Заичкина Полина, 10А, учитель Губина Е. В.
    * Международная игра – конкурс «Русский медвежонок» – языкознание для всех. 2 – 4 место (по Томской области) – Костюнин Василий, 10А, учитель Матвеева З. Н. 5 – 7 место (по Томской области) – Новикова Анна, 10Б, учитель Заборников В. М.
    * ЛФМШ, олимпиада по химии. 1 место, Бойко Никита, 9А, учитель Вагнер Н. В.
    * Городская математическая олимпиада «Эрудит». 2 место, Векленко Роман, 7В, учитель Рамазанова Г. М.

    Результаты образовательных событий  ^ 

    Диплом в номинации Диплом I степени Диплом II степени Диплом III степени Грамота Гран-при Благодарственное письмо Итого
    2 6 2 5 4 1 1 21

    * Международная конференция «Прошлое, настоящее и будущее закрытых городов России», г. Новоуральск.
    * Диплом III степени в номинации «Творческий проект» «Город будущего», МБОУ «Северская гимназия»
    * Грамота за участие, Втюрина Дарья, 11В, учитель Кручинина К. Ю.
    * Грамота за участие, Козлова Екатерина, 11В, учитель Кручинина К. Ю.
    * Грамота за участие, учитель Кручинина К. Ю.
    2. Фестиваль общественных организаций ЗАТО Северск, «Город без наркотиков» концерт «Возьми жизнь в свои руки».
    * Диплом, ученический совет Северской гимназии.
    3. II Межрегиональный фестиваль-конкурс детского и юношеского литературного творчества «Устами детей говорит мир»
    * Диплом III степени, Серков Дмитрий, 8Б, учитель Алесина Г. А.
    4. Х научная и инженерная выставка молодых исследователей городов ЗАТО
    * Диплом I степен на секции «Инженерная» – Тетерин Дмитрий, 10А, руководитель Дегтяренко Л. В.
    * Диплом I степен на секции «Инженерная» –Петришин Вячеслав, 10А, руководитель Дегтяренко Л. В.
    * Диплом I степен на секции «Естественные науки» – Салахутдинова Лилия, 11Б, руководитель Жидкова И. А.
    * Диплом II степени, на секции «Художественно – прикладное творчество» – Власова Надежда, 7Б, руководитель Кручинина К. Ю.
    * Диплом III степени на секции «Художественно – прикладное творчество» – Конева Надежда, 9Б, руководители Баранова Т. В., Черепанова Н. В.
    * Диплом III степени на секции «Художественно – прикладное творчество» –Токарева Ольга, 9Б, руководители Баранова Т. В., Черепанова Н. В.
    * Диплом III степени на секции «Художественно – прикладное творчество» –Черепанов Алексей, 5А, руководители Баранова Т. В., Черепанова Н. В.
    5. Городской проект «Я тоже голосую!»
    * Грамота – Буравская Александра, 11Б, руководитель Ковалёва О. И.
    * Благодарственное письмо – Безрукова Елизавета, 10А, руководитель Ковалёва О. И.
    6. XIII Всероссийский молодёжный медиафестиваль с международным участием «Золотое перо», г. Томск.
    Руководители: Шуляева С. П., Кочеткова О. А., Куренкова В. А., Душкин С. С., Ковалёва О. И., Мирошникова И. С.
    Медиацентр гимназии: Сапунова Карина, 9Б, Долженко Ксения, 5В, Буганов Данил, 5В, Новикова Анна, 10Б, Новикова Анастасия, 9Б, Хлестунова Алёна, 6А, Херман Ольга, 9Б, Саранча Ирина, 9Б, Буганов Данил, 5В, Блинова Алёна, 10Б.
    * Диплом, номинация «За удачную реализацию концепции школьного медиацентра», медиацентр Северской гимназии
    * Диплом, 1 место – телестудия «Молодёжное время», номинация «Электронные издания»
    * Диплом, 2 место – школьный журнал «Два крыла», номинация «Социализированные издания»
    * Диплом, путёвка в ВДЦ «Орлёнок», номинация «Лучший материал по теме «Пою моё отечество», Сапунова Карина, 9Б класс
    7. Олимпиада по журналистике.
    * Гран-при, Новикова Анна, 10Б
    * Диплом I степени, Сапунова Карина, 9Б
    Результаты XII городской олимпиады Развивающих практик (г. Томск).
    * 1 место – командное, Алесин Александр, 4Б, Даутова Марина, 4Б, Евтушенко Дарья, 3А, Михеенко Юлия, 4Б, учителя Леонтьева Н. В., Пашко Светлана, 8Б, Аристов Евгений, 8Б, Рыбаков Максим, 6Г, Шиянова Анастасия, 6А.
    * 1 место – групповое, Алесин Александр, 4Б, Даутова Марина, 4Б, Евтушенко Дарья, 3А, Михеенко Юлия, 4Б, учителя Леонтьева Н. В., Рипакова Л. А.
    * 1 место – Евтушенко Дарья, 3А, литература, учитель Рипакова Л. А.
    * 1 место – Векленко Рома, 7В, естествознание, учитель Дегтяренко Л. В.
    * 1 место – Векленко Рома, 7В, математика, учитель Рамазанова Г. М.
    * 1 место – Базалева Женя, 6А, русский язык, учитель Алесина Г. А.
    * 2 место – Евтушенко Дарья, 3А, русский язык, учитель Рипакова Л. А.
    * 2 место – Токарева Полина, 4А, математика, Бердникова Т. В.
    * 2 место – Соколов Семён, 8А, естествознание, учитель Кранина О. Г.
    * 2 место – Хлестунова Алёна, 6А, русский язык, учитель Алесина Г. А.
    * 2 место –Пашко Светлана, 8Б, русский язык, учитель Алесина Г. А.
    * 3 место – Мирошник Сергей, 2Б, математика, учитель Чугай Н. В.
    * 3 место – Алесин Александр, 4Б, русский язык, учитель Леонтьева Н. В.
    * 3 место – Алесин Александр, 4Б, математика, учитель Анисимова Л. Л.
    * 3 место – Коровина Екатерина, 8А, естествознание, учитель Кранина О. Г.
    * 3 место – Кузнецова Наталья, 8А, русский язык, учитель Астраханцева О. Н.
    * 3 место – Пашко Светлана,, 8Б, математика, учитель Яковлева М. А.
    * 3 место – Карпенко Анна, 8А, математика, учитель Сердюк Н. Н.
    * Поощрение – Ивасенко Саша, 2А, литература, учитель Чувакова Л. И.
    * Поощрение – Субочева Полина, 2Б, математика, учитель Чугай Н. В.
    * Поощрение – Фирстов Артём, 4А, русский язык, учитель Бердникова Т. В.
    * Поощрение – Евтушенко Дмитрий, 6А, естествознание, учитель Королёва О. В.
    * Поощрение – Маевская Евгения, 8Б, русский язык, учитель Алесина Г. А.
    * Поощрение – Хлестунова Алёна, 6А, литература, учитель Алесина Г. А.
    * Поощрение – Дубовицкий Андрей, 5А, математика, учитель Рамазанова Г. М.
    * Поощрение – Коровина Екатерина, 8А, математика, учитель Яковлева М. А.
    Результаты спортивных соревнований.
    Волейбол Коньки Шахматы Баскетбол Итого
    Два первых места 1 место 1 место 1 место 5 первых мест
    * 1 место – команда Северской гимназии, Кубок сборных команд школ города по волейболу среди юношей (Панчев Олег, 11Б, Лысенко Андрей, 9Б, Бармин Дмитрий, 9Б, Пашковский Роман, 9Б, Парамонов Александр, 9А, Зайцев Егор, 9А, Попов Роман, 9А, Липский Максим, 7Г, Надулин Иван, 7Г, Кухтин Александр, 7Г. Тренер Шушемоин В. П..
    * 1 место – сборная команда Северской гимназии, городские соревнования по волейболу, тренеры Шушемоин В. П., Грибченко И. В., Усков А. А.
    * 1 место – сборная команда Северской гимназии, Первенство города по конькобежному спорту (Рамазанова Софья, 3В, Фирстов Артём, 4А, Полянских Александр, 4Б, Новокрещёнова Анастасия, 4Б, Юнина Елена, 4Б, Абашин Никита, 4В, Вакулянчик Кирилл, 4В, Ушакова Елизавета,5А, Баянова Елена, 5Б, Салахутдинов Руслан, 5Б, Федотов Алексей, 5Б, Андросов Егор, 5В, Ильчук Анастасия, 5В, Кренделев Всеволод, 5В, Фомченкова Наталия, 5В, Брынцев Александр, 6А, Долгополов Никита, 6А, Шиянова Анастасия, 6А, Данилов Кирилл, 6Б, Горбачёва Алина, 6Б, Быков Роман, 6В, Казаков Роман, 6В, Левишева Юлия, 6В, Филиппова Наталья, 7А, Соколов Андрей, 7А, Груздев Дмитрий, 7А, Карпов Николай, 7А, Аксёнова Анжела, 7Б, Турлаков Сергей, 7Б, Хачковский Антон, 7Б, Чернова Кристина, 7Б, Тимошина Полина, 7Б). Тренеры Бобков А. А., Цвиль Е. П., Пашковская Г. В., Усков А. А.
    * 1 место – команда Северской гимназии, второй (городской) этап V спартакиады Томской области «Самый шахматный класс» среди 6-11 классов (Буряк Андрей, 6А, Громов Михаил, 6А, Щипакин Олег, 6А, Горелкина Лера, 6А, Карпов Николай,7А, Пржигоцкий Владислав,7А, Соколов Андрей, 7А, Смагилов Дмитрий, 7А, Абрамов Артём, 7А, Карпенко Анна, 7А, Рожкова Светлана, 7А, Филиппова Наталья, 7А, Зайцев Егор, 9А, Новосёлов Аркадий, 10А, Сибилёв Виталий, 11Б). Тренер Спасский А. Г.
    * 1 место, Кубок школ города по баскетболу среди юношей 1989-93 г.р..- команда гимназии (Юдин Дмитрий, 11Б, Панчев Олег, 11Б, Мартов Михаил, 11Б,Мамонтов Игорь, 11 А, Логунов Евгений, 10А, Шитц Семён, 10А, Лаздыньш Янис, 10А, Югансон Константин, 10Б, Лысенко Андрей, 9Б, Аристов Евгений, 8Б); учитель Грибченко И. В.
    Результаты городского конкурса «Знатоки иностранного языка» среди 7-8 классов.
    Английский язык. Немецкий язык Итого
    3 место 1 место 4 места и 1 поощрение
    2 место
    3 место
    поощрение

    Английский язык.
    3 место – Колмогорова Мария, 7Б, учитель Меденцева О. А.
    Немецкий язык
    1 место – Рожкова Светлана, 7А, учитель Назарова И. Н. 2 место – Карпов Николай, 7А, учитель Назарова И. Н. 3 место – Груздев Дмитрий, 7А, учитель Назарова И. Н. Поощрение – Карпенко Анна, 7А, учитель Назарова И. Н. 2 место – команда гимназии (Дуюнов Павел, Евтушенко Дмитрий, Малиновская Мария, Хихловский Илья, Шиянова Анастасия, учащиеся 6А), учитель Губина Е. В.
    Результаты предметных олимпиад архитектурно-художественного направления (г. Пенза)

    * Диплом I степени– Касаткина Надежда, 10В, конкурс фантазий по теме «Татлин», учитель
    * Диплом I степени – Худых Анастасия, 11В

    II. Организация управленческой деятельности  ^ 

    Управленческая деятельность в гимназии была направлена на достижение целей и решение задач, сформулированных в Программе развития гимназического образования на 2007-2012 годы. В целом реализация данной программы должна продвинуть гимназию, коллектив в решении следующих задач:
    1. Повышение качества образования за счет индивидуализации образовательной практики.
    2. Развитие общественных форм участия в управлении ОУ (Управляющий совет, совет старшеклассников, экспертно-консультационный совет и т.д.).
    3. Организация деятельности гимназии в статусе РВЦИ (ресурсно-внедренческий центр инноваций): оформление программ ПК, участие в региональных образовательных событий.
    4. Организация исследовательского сопровождения и мониторинга условий и результатов образовательной деятельности.
    Для решения каждой из этих задач этих задач выстроена система мероприятий и видов деятельности на каждом уровне образования
    Решая задачу №1, мы в этом году продолжали совершенствование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения, дополнительного образования; программу сопровождения проектной, исследовательской, авторской деятельности. Серьезно пересмотрели подходы к организации общественной деятельности школьников, школьного саМБОУправления. Результат этого направления работы – освоение способов развития, формирования гуманитарных компетентностей, которые являются основой проективных типов деятельности: проектирования, прогнозирования, предпринимательства, инновационной деятельности.
    Важное место в нашей работе в этом году занимало развитие общественных форм участия в управлении гимназией (задача 2). Продолжил работу Управляющий совет, складывается опыт в решении вопросов оценки качества обучения и воспитания, результативности работы педагогов и гимназии в целом, подходов к распределению стимулирующих выплат. Оформился в рабочий орган Ученический совет. Произошли изменения и в работе экспертно-консультационного совета: активное участие в экспертной работе на Форуме принимали студенты Томских вузов и СГТА, члены Управляющего совета.
    Деятельность гимназии в качестве РВЦИ (задача 3) включает: а) разработку и реализацию программ для школьников, обеспечивающих современный уровень образования (гуманитарное сопровождение образовательной инициативы, школа карьерного дизайна); б) организацию нового типа программ ПК, основанных на включенности в проектирование, мониторинг, рефлексию образовательных событий;
    в) разработку, организацию программ сетевого взаимодействия. Как и в предыдущие годы, программа гуманитарного сопровождения образовательной инициативы востребована не только в Северске, но и в Томске, Томской области. В ней принимает участие до 2000педагогов и учащихся, более 50 образовательных учреждений. В проведении курсов ПК (на базе РЦРО, ТГУ, ТОИПКРО) участвует боле 10 педагогов и руководителей гимназии. Наши программы ПК были представлены на конкурс программ ПК в рамках КПМО, заявки на них сделали школы Томска, области, обучение по этим программам будет организовано в 2008-09 учебном году.
    Очень сложной задачей для гимназии стала организация исследовательского сопровождения и мониторинга условий и результатов образовательной деятельности
    (задача 4). В гимназии сложился современный подход к оценке учебно-образовательных результатов, который включает 3 основных типа:
    a. учебные результаты;
    b. образовательные результаты и эффекты;
    c. социокультурные образовательные результаты и эффекты.
    В опыте гимназии уже есть некоторые способы выявления образовательных результатов, определения их уровня, складываются показатели и формы мониторинга. Работа эта велась в течение прошлого года (творческая группа по составлению кейса – описания педагогических наблюдений, рефлексий), продолжится и в этом учебном году.
    На 2007-08 учебный год были запланированы педсоветы, производственные совещания по темам, соответствующим тем задачам из Программы развития, которые ставились на учебный год. Педсовет в форме научно-практической конференции по теме: «Становление образа будущего и понимание карьерных траекторий в современных сферах деятельности как гуманитарные компетентности старшеклассников: особенности разработки моделей профильного обучения». На педсовете обсуждалась актуальная проблема: как школа в работе со старшеклассниками решает задачу формирования гуманитарных компетентностей, становления образа будущего и понимания карьерных траекторий.
    Экспертами, которые принимали участие в работе конференции, было отмечено, что система профильного обучения, участие старшеклассников в проектной, исследовательской деятельности, в Открытом городском молодежном форуме и Карьерном форуме в Томске позволяет решать задачу становления образа будущего, готовиться к выстраиванию своей профессиональной стратегии.
    Было предложено развивать, совершенствовать это направление деятельности в гимназии, использовать профильное обучение не только как возможность углубленного изучения набора предметов или овладение каким-то профессиональным навыком (например, основами журналистики, дизайна), но и как особую образовательную среду с особым содержанием образования, в которой происходит становление культуры проектной деятельности, осознанного выбора, гуманитарных компетентностей.
    Подготовка к педсовету по теме: «Эффективное соотношение активных и формализованных способов работы на уроке: подходы к анализу и самоанализу» включала и проведение внутришкольного семинара. В ходе проведения семинара (за месяц учителями-предметниками было дано более 40 уроков), педсовета были выработаны памятки для педагогов по организации урока с использованием активных и формализованных способов работы.
    Несмотря на то, что вопросами организации профильного обучения гимназия занимается уже 4 года, проблем, которые в этой сфере деятельности надо решать, ещё много. В частности, проблема индивидуализации образовательного процесса в профильных классах обозначена в Программе развития гимназического образования. Это и стало предметом обсуждения на педсовете по теме: «Подходы к индивидуализации образовательного процесса в профильных классах».
    План административного контроля выполнен полностью. По каждой из обсуждаемых проблем представлен достаточно глубокий аналитический материал, приняты конкретные решения.
    Учитывая итоги учебного года, те проблемы, которые выявлены в ходе анализа учебно-воспитательного процесса, основные направления Программы развития, предлагаю обсудить и утвердить следующие задачи работы гимназии на 2008-09 учебный год

    Основные направления и задачи работы гимназии на 2008-2009 учебный год.  ^ 

    I. По организации учебно-воспитательного процесса.

    1. Формировать санитарно-гигиенические, правовые нормы поведения и здорового образа жизни.
    С этой целью:
    – преподавателям ОБЖ, классным руководителям, всем педагогам гимназии продолжать формирование устойчивых навыков соблюдения правил ТБ, ПБ, ПДД; – проводить необходимую работу по профилактике травматизма;
    – учителям-предметникам, классным руководителям, психологам продолжить работу по пропаганде здорового образа жизни (среди учащихся и родителей):
    – усилия классных руководителей, зам. директора по ПВ направить на формирование правовых знаний;
    – осваивать и использовать в работе с учащимися активные формы для воспитания сознательной дисциплины, умения противостоять негативному влиянию среды;
    – добиваться соблюдения всеми учащимися санитарно-гигиенических норм, бережного отношения к имуществу гимназии, выполнению правил для учащихся;
    – разумно сочетать на уроках интеллектуальную нагрузку, отдых, физические упражнения.
    – ввести в учебный план 3-ий урок физкультуры, проводить его преимущественно на улице, обеспечивать безопасные условия обучения на уроках физкультуры.
    2. Создавать условия для качественного усвоения учащимися образовательного стандарта.
    С этой целью:
    – совершенствовать систему индивидуальной работы, направленной на развитие интереса к познавательной деятельности, мотивации к учению; – продумывать и осуществлять на уроке продуктивные способы объяснения и закрепления учебного материала в соответствии с возможностями и интересами учащихся; – продолжить работу по пополнению библиотечного фонда современными учебниками, методическими пособиями, художественной, справочной литературой, проводить целенаправленную работу по сохранению учебников; – продолжить работу по оснащению кабинетов наглядным, дидактическим материалом, продуктивному использованию их в организации урока; – провести внутришкольный смотр учебных кабинетов; – продолжить освоение современных способов обучения учащихся, контроля за знаниями (тестовые, компьютерные и др.)
    3. Развивать интерес к учению, формировать готовность к продолжению образования.
    С этой целью:
    – совершенствовать систему дополнительного образования, выстраивая её в соответствии с целями, задачами, основными принципами гимназического образования; – продолжить работу по совершенствованию программ, тематических планов спецкурсов, кружков, факультативов, отражать в них формы и способы организации занятий; – совершенствовать систему контроля за качеством проведения всех форм дополнительного образования, анализа содержательного, методического уровня проведения занятий; – выявлять и представлять коллективу положительный опыт работы по выстраиванию программ, проведению занятий в системе дополнительного образования; – разнообразить способы, содержание контроля за уровнем знаний и умений учащихся, формы представления результатов (творческие отчёты, выставки, презентации и т.д.); – продолжить работу Центра раннего развития, продумывать механизмы реализации принципов преемственности между дошкольным и прогимназическим образованием; – продолжить работу по развитию содержания предпрофильной подготовки и профильного обучения (художественно-эстетический, гуманитарный, информационно-технологический, социально-экономический профили); – продолжить работу по освоению продуктивных способов соорганизации действий всех участников учебного и воспитательного процесса в профильном классе; – проводить необходимую корректировку программ по базовым и профильным предметам для организации профильного обучения в 10-11 классах, надпредметных спецкурсов; – организовать обучение учащихся профильных классов в режиме элективных курсов, поддерживающих базовые и профильные предметы; – подготовить и опробовать программы элективных курсов в системе предпрофильного образования; с учетом предполагаемых профилей: (социально-экономический, гуманитарный, информационно-технологический, художественно-эстетический); – выстраивать систему совместной деятельности с вузами Томска, Северска по организации предпрофильной подготовки ( Школа экономики, Школа юного журналиста);
    – подготовить и использовать в работе с учащимися необходимые программы, обучающий материал, учебники для реализации регионального компонента базисного учебного плана.
    4. Создавать условия для развития способностей к самоопределению самореализации, формированию базовых компетентностей учащихся.
    С этой целью:
    – продолжить освоение проблемно-поисковых, исследовательских подходов к организации урока с целью развития проектно-исследовательской культуры учащихся; – развивать инициативные формы организации воспитательной работы в классе и гимназии; – продолжить работу по формированию исследовательских, проектных способов деятельности через подготовку к Форуму творческих работ; – совершенствовать систему подготовки творческих работ за счёт привлечения преподавателей вузов, профессионалов в разных сферах деятельности; – развивать навыки саМБОУправления, самореализации через участие в работе Клуба общественных инициатив, подготовку и защиту социальных проектов, проведение организационных сборов актива гимназии, старшеклассников; – находить и использовать внешние образовательные ресурсы для развития способности к интеграции в социальное, профессиональное сообщество;
    – организовать работу Совета старшеклассников, совершенствовать работу Управляющего совета гимназии.
    5. Развивать школьные традиции, воспитывать активную гражданскую и патриотическую позицию.
    С этой целью:
    – строить воспитательную работу в соответствии с основными направлениями, целями и задачами воспитательной программы гимназии; –продолжить поисковую и экскурсионную работу школьного музея «Дом окнами в мир», посвященную 55-летию школы и 5-летию гимназии.
    – продолжить работу по организации встреч с интересными людьми города и области, по проведению персональных выставок учащихся, педагогов.
    – продолжить работу по подготовке и выпуску газет «Большая перемена», «Переменка», «Новости без передышки», «Экран» и журнала «Два крыла»;
    – продолжить работу по развитию телекомпании «Молодежное время», по выпуску программы «Классный час»;
    – принимать участие в городских, областных, региональных конкурсах, конференциях, форумах, ассамблеях;
    – продолжать работу по сознательному выполнению условий договора (п.3.9) и правил для учащихся (п.4).
    6. Активизировать работу с родителями, включать их в педагогический процесс.
    С этой целью:
    – осваивать, развивать различные продуктивные направления работы с родителями, в том числе организацию психолого-педагогического всеобуча; – классным руководителям, заместителям директора в системе вести работу с неблагополучными семьями;
    – продолжить обучение классных руководителей различным приёмам работы с родителями.
    – продолжить проведение консультаций для родителей (4 раза в год), Дня открытых дверей.
    7. Продолжить работу по формированию единого представления о гуманитарном содержании гимназического образования, его качестве и результативности.
    С этой целью:
    – продолжить работу по переводу традиционного тематического плана в программу деятельности, отражать в ней содержание и структуру гуманитарной составляющей гимназического образования: форму уроков, педагогические приёмы, способствующие формированию базовых компетентностей, реализации развивающих задач; – совершенствовать систему содержательного контроля за формированием на уроке базовых компетентностей, реализацией развивающих задач; – совершенствовать систему содержательного анализа педагогической деятельности. Провести внутришкольный семинар и педсовет по теме: «Использование современных образовательных технологий (в том числе ИКТ) как ресурс повышения качества образования».
    – провести научно-практическую конференцию по теме: «Современное качество и результативность образования».
    – совершенствовать систему работы по правовому воспитанию. Провести городской семинар-практикум и педсовет по теме: «Развитие гуманитарных компетентностей как условие становления их гражданского самосознания»;
    – продолжить работу по развитию содержания гимназического образования: становление образа будущего и понимания карьеры гуманитария в современных сферах деятельности. Организовать работу «Школы карьерного дизайна»;
    – планировать воспитательную работу в классе на основе программы воспитательной работы в гимназии;
    -совершенствовать систему контроля за реализацией планов воспитательной работы в классе;
    -продолжить целенаправленную работу по сбору, оформлению и представлению методических материалов, подготовить к изданию сборник научно-методических статей и разработок педагогов гимназии;
    – продолжить оформление методического кабинета гимназии;
    – спланировать и проводить необходимую работу по реализации задач второго года работы в рамках Программы развития гимназии на период с 2007 по 2010 год.

    III. Управление педагогическим процессом.  ^ 

    1. Совершенствовать педагогическую деятельность.

    С этой целью:
    – в методических объединениях организовать изучение, обмен опытом по проблемам: * Оформление тематических планов как программ деятельности, отражение в них содержания гимназического образования, способов организации деятельности учащихся на уроке; * методические подходы к организации творческой работы учащихся; * продуктивные методические и организационные приёмы работы с учащимися в спецкурсах, кружках, факультативах; * анализ состояния воспитательной работы в классе; отражение в плане конкретных задач, вытекающих из анализа состояния воспитательной работы за предыдущий год; * организация индивидуальной работы с учащимися в урочном пространстве; * организация урока и внеклассных занятий с ориентацией на сохранение здоровья ребенка; – проводить необходимую работу по выявлению и обсуждению опыта формирования на уроке надпредметных способностей, проектно-исследовательских способов деятельности; – совершенствовать систему методической помощи учителю, классному руководителю в реализации содержания гимназического образования;
    – продолжить работу по развитию навыков самоанализа, осознанного выбора форм урока, воспитательных мероприятий, способов организации учебной деятельности учащихся.



  • Начало страницы 



    Северск, 2010 год
    © Муниципальное общеобразовательное учреждение "Северская гимназия". Copyright     Карта сайта