Новости
Официально
Результаты
Программы и технологии
Центр раннего развития
Профильное обучение
Дополнительное образование
Воспитательная система
     Модель
     Технологии
     План работы
     Программа «Здоровье»
     опросы
     Клуб общественных инициатив
РВЦИ
Пресса
Выпускники
Молодежный форум
Фотогалерея
Спортивная жизнь
Сведения об образовательной организации
Прием в школу
Карта сайта
Обратная связь


Школа Росатома в Северске
Единый портал
Национальные Исследования Качества Образования
  ЕГЭ, ОГЭ 2016.
  Телефоны "горячей линии"

Независимая оценка качества деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность

 Воспитательная система


Воспитательная система

Организация воспитательной работы в гимназии.

  • Цель воспитательной работы в гимназии:
  • Формирование социально активной личности, сочетающей в себе нравственные качества, образовательную мобильность, инициативу, творческую индивидуальность, ценностное отношение к себе и другим, чувство ответственности за собственную судьбу и судьбу России.

  • Для реализации поставленной цели в гимназии создаются благоприятные условия для развития позитивной активности учащихся, их интересов и способностей, для разработки и реализации конкретных дел, для личной и коллективной творческой деятельности, для активного и полезного проведения свободного времени.
  • Программа выстраивания и управления инициативным воспитательным пространством - это один из сложившихся способов решения проблем воспитания в Северской гимназии. Инициативное пространство создает условия для самовыражения учащихся, их партнёрского взаимодействия с другими, проигрывания различных вариантов жизненных ситуаций, проявления одаренности, т.е. проявления индивидуальных особенностей. Создаётся пространство проб и ошибок, в котором школьники могут действовать на свой страх и риск.
  • Здесь также необходимо отметить, что активность, инициативность, творчество наших гимназистов и учителей с каждым годом растет. Появилось больше событий в плане гимназии, которые проводятся именно по инициативе класса, одного учителя или группы учителей. Такие мероприятия имеют особый стиль и эмоциональный настрой, иногда выбираются необычные формы организации и проведения события. Данное направление позволяет не только ученикам, но и учителям творчески самовыражаться, развивать организаторские качества, выстраивать отношения с разными людьми, вносить в жизнь коллектива свои идеи внеклассных дел.
  • Инициативное воспитательное пространство позволяет создавать условия для развития у наших гимназистов следующих компетентностей:
    • способов организации индивидуальной и коллективной деятельности;
    • способов оформление результатов деятельности;
    • способов привлечения различного рода ресурсов для осуществления своих замыслов;
    • способов социализации, включения в различные образовательные, профессиональные, общественные сообщества;
    • способов выстраивания демократических отношений и навыков его осмысления;
    • способов понимания и реального оценивания собственных возможностей, применение своих сил;
    • способов противостояния негативному влиянию социума, утверждения позитивных ценностей;
    • способов выстраивания образа своего будущего и будущего страны;
  • Анкетирование учащихся, родителей, учителей позволяет выявить реальную картину удовлетворенности школьной жизнью, ее содержанием. Также наблюдения и посещение внеурочных общешкольных мероприятий, классных часов позволяет проанализировать качество их проведения.
  • Приведем лишь несколько данных из последних анкет мониторинга воспитательной работы, которые позволяют увидеть результативность данной работы.
  • Из итогов анкетирования старшеклассников 9-11 классов в январе 2010 года, (было проанализировано 148 анкет)
  • Старшеклассники, отвечая на вопрос анкеты: "Какими способами деятельности Вы владеете на сегодняшний день?", выделили:
    • Способность использования знаний и поиска необходимой информации - 70%.
    • Способность строить взаимоотношения с другими, способность разрешать конфликты - 70%.
    • Способность защищать и отстаивать свои права, интересы, потребности, обязанности - 65
    • Способность выстраивать и исполнять свои планы - 65%
  • Перечисленные способности наших старшеклассников, естественно, складывались постепенно, в ходе их участия в различных формах организации классных и внеклассных мероприятий, событий разного уровня.
  • Сегодня для развития следующих умений и навыков, как считают сами старшеклассники, в гимназии создаются условия, это:
    1. Хорошо учиться - 68%.
    2. Работать в команде - 67%.
    3. Получать опыт проектной, исследовательской, авторской работы - 65%.
    4. Уметь инициировать идеи - 56%.
    5. Анализировать свою деятельность - 47%.
    6. Строить деловое общение с участниками разных возрастов, выстраивать партнерские отношения - 46%.
    7. Выбирать необходимые дополнительные программы - 43%.
    8. Ставить цели, разрабатывать замысел, решать поставленные задачи - 43%.
    9. Готовить презентации для результатов своей деятельности - 34%.
  • Начало страницы 



    Северск, 2010 год
    © Муниципальное общеобразовательное учреждение "Северская гимназия". Copyright     Карта сайта